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Ensayos febrero 25, 2009

Filed under: Uncategorized — jessiicalce @ 3:12 am

EVALUACIÓN CURRICULAR

 

En el presente ensayo se hablará sobre la importancia de la evaluación curricular; para comenzar se debe tener claro lo que es evaluación curricular. Según Tyler (1949), el proceso de evaluación es esencialmente el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos instruccionales se han logrado y cómo estos van dirigidos a producir cambios en el patrón de comportamiento de los estudiantes, por lo tanto, la evaluación es el proceso de determinar hasta qué punto se han producido estos cambios en comportamiento. Por su parte Díaz (2000), define que ” La evaluación curricular es una dimensión que forma parte de todos los momentos del diseño y desarrollo curricular analizados anteriormente ya que en todo proceso de dirección, el control es una tarea esencial”. Por lo tanto se puede considerar a la evaluación curricular como un proceso amplio, en donde se incluye la evaluación del aprendizaje, y todo aquello que se relacione con el ámbito académico.

La evaluación curricular se interesa en el valor de un currículo en saber si lo diseñado se cumple o no. Es por esto que la evaluación curricular se inicia en la etapa de preparación del curso escolar, donde se modela o planifica la estrategia sobre la base de los problemas que se han detectado o que se pudieran presentar.

En 1920 aproximadamente es cuando la evaluación cobra un carácter intencional y estructurado. Entre los años 20 y 40 se limitó principalmente a evaluar el rendimiento escolar de los estudiantes en materia curricular, por lo que la evaluación se centró en informaciones objetivas sobre aptitudes del individuo. La evaluación de programas apareció en torno a los años 40, y es en esta época que comienzan a desarrollarse modelos que incorporan este enfoque, se destacaron Tyler, Crombach y Suchman, entre otros.

En la actualidad, en función a los grandes cambios y los avances científicos se deben juzgar los resultados obtenidos para reestructurar, adecuar, o realizar ajustes en el momento oportuno de manera racional y técnicamente coherente con la situación educativa y social. La evaluación curricular facilita la optimización de cada uno de los elementos del proceso, al proporcionar la información necesaria que permita establecer las bases confiables y válidas para modificar o mantener dichos elementos. Además la evaluación curricular es indispensable para valorar lo más objetiva y sistemáticamente posible los logros y deficiencias del plan curricular previstas. (Zambrano).

Existen varias razones para realizar una evaluación curricular, una de ellas es que permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa, y otra es que ayuda a determinar la conveniencia de  conservarlo, modificarlo o sustituirlo.

En el proceso de evaluación curricular se  pueden diferenciar dos grandes subetapas: la evaluación interna y la evaluación externa.  La evaluación interna del currículum se centra en el proceso curricular.  Permite controlar la forma de operar del proyecto curricular y ofrece información acerca del plan de estudios y sus procedimientos de aplicación. A este proceso evaluativo antecede la evaluación del contexto y fundamentos del currículum, así como el análisis del perfil profesional esperado. Ésta evaluación se enfoca, principalmente, a determinar el logro académico de los alumnos y los factores asociados a éste, incluyendo la labor e interacción docente. En segundo término, abarca el análisis de la estructura interna y organización del propio plan de estudios y de su forma de operación. En una perspectiva más amplia, que considera los diversos momentos y etapas del desarrollo curricular, una evaluación interna constituye una evaluación de proceso y de índole formativa.  

A su vez, la evaluación externa permite juzgar y reaccionar hacia los logros del currículum en forma global, centrándose en los productos resultantes. Aquí, el énfasis está puesto en el impacto social del egresado, en decidir si fue posible lograr o no el perfil profesional propuesto, en delimitar si existe la capacidad de solucionar problemas y cubrir necesidades sociales circunscritas al campo de la profesión. Es una evaluación de índole sumativa y compromete a la institución educativa a indagar acerca de la práctica social de las profesiones, del mercado laboral y del quehacer de sus egresados.

En un proyecto de evaluación curricular, es necesario establecer propósitos parciales, por etapas, con el fin de ir garantizando la retroalimentación necesaria, que posibilite enfrentar el perfeccionamiento constante y sistemático de los currículos, así como asegurar su correcta direccionalidad técnica hacia el logro de los objetivos generales propuestos. La evaluación sistemática y sistémica del currículo constituye un proyecto de investigación-acción de desarrollo educacional que deben efectuar las instituciones, lo que asegura una mayor exigencia en la calidad del estudiante que se forma y alcanzar una mayor excelencia académica; todo lo cual necesariamente repercutirá en un incremento en la calidad y en la satisfacción de la población. Por lo tanto, las evaluaciones son necesarias, establecen metas presentes y permiten la proyección de acciones futuras, establecen la relación dialéctica entre el pasado, el presente y el futuro.

 

 

 

 

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Bienvenidos al Blog de jessiica LCE febrero 18, 2009

Filed under: Uncategorized — jessiicalce @ 3:01 am

Hola!!!

Es una satisfación muy grande poderles presentar este blog, donde encontrarán información interesante y que les puede ser de gran utilidad en el área de educación.

Hago la mas cordial invitación para que naveguen en el blog y visiten todas y cada una de las publicaciones, si es posible dejar sus opiniones,  comentarios o sugerencias acerca de la informacion que se muestra. 

Esperando que sea de su agrado me despido.